lunes, 24 de marzo de 2014
sábado, 15 de febrero de 2014
Las
matemáticas no han de ser aburridas y difíciles. Pincha en estas
direcciones y repasa las operaciones por la unidad seguida de cero de
forma divertida
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1172775298308&idContent=8940&locale=es_ES&textOnly=false
Bienvenidos al Tercer
ciclo de Primaria.Como en años anteriores, este blog pretende ser
una herramienta que os facilite la tarea de aprender y que, a su vez,
permita la participación con vuestras opiniones y trabajos. Para
comenzar, cuelgo las direcciones que hemos visto en clase para el
repaso de las tablas.Espero que os gusten.Estudiar puede ser
divertido
jueves, 21 de marzo de 2013
Enlaces para realizar el trabajo sobre la Edad Contemporánea
- http://es.slideshare.net/octavio5b/la-edad-contemporanea-en-espaa?from=ss_embed
- http://es.slideshare.net/angelencinas2/edad-contemporanea?type=powerpoint
- http://es.slideshare.net/maestrojuanavila/tema15-larisa-8013855
- http://es.slideshare.net/tereolalla/edad-contempornea-4456406
- http://es.slideshare.net/crecerenelcolegio/6-15-cmedad-contempornea-14085987
- http://es.slideshare.net/amos2000/edad-contempornea-15234995
- http://es.slideshare.net/pjllanosv/01-sg-guerra-civil-espaolapetter
- http://es.slideshare.net/benyamina/edad-contempornea-alicia
- http://es.slideshare.net/tereolalla/edad-contempornea-12280776
sábado, 19 de enero de 2013
jueves, 20 de diciembre de 2012
INVESTIGACIÓN
LA
PREHISTORIA
¡SE
necesitan antropólogos!
Un canal de televisión ha difundido una extraña noticia que
tiene confundida a toda la sociedad. Se han dicho disparates sobre La
Prehistoria que la gente cree que son ciertos y
por eso necesitamos que nos ayudéis a aclarar la verdad de nuestra época
pasada.
“Los seres humanos que vivieron en la época de
las cuevas caminaban a cuatro patas, se alimentaban de los comestibles que
encontraban en los supermercados, encendían el fuego con mecheros y cerillas.
Vivían en cuevas que calentaban gracias a las estufas eléctricas. Utilizaban
los teléfonos móviles para comunicarse con el resto del grupo. Se desplazaban
de un lugar a otro en bicicleta,...”
Vamos a repasar
cómo era la vida de los humanos en cada uno de los periodos en los que se
divide la Prehistoria. Para ello elaboraremos
un documento en el que desarrollaremos nuestro trabajo. Al documento lo
llamaremos PREHISTORIA y has de incorporarle los mapas conceptuales que
realices para la investigación así como las tablas. Recuerda que el trabajo
debe llevar tu nombre y apellidos, nivel, curso académico, nombre
de la asignatura y nombre de la profesora, además del índice y la bibliografía.
PROCESO
PRIMERO: Crea una carpeta personal titulado Prehistoria, donde
irás guardando toda la información que vayas encontrando junto con las imágenes.
SEGUNDO: Elabora una línea
del tiempo, diferenciando las etapas en las que se subdivide la Prehistoria
TERCERO: Vas a visitar los enlaces que te indico, y leerás atentamente lo que allí se explica, pues tienes que
hacer un mapa conceptual sobre la vida del hombre en cada una de las etapas que
componen la Prehistoria: el PALEOLÍTICO, el NEOLÍTICO y la EDAD DE LOS METALES.
CUARTA: Esos mapas serán el
primer punto de tu trabajo y los llamarás VIDA EN EL PALEOLÍTICO, VIDA EN EL NEOLÍTICO
y VIDA EN LA EDAD DE LOS METALES.
PISTAS: puedes comenzar
incluyendo algunos de estos puntos:
Ø ¿Qué es la prehistoria?
Ø ¿Cuándo comienza y finaliza?
Ø ¿Qué etapas la conforman?
Ø ¿Cómo podemos conocer tantos datos
sobre épocas tan lejanas?
Ø ¿Qué ciencias están implicadas en el
estudio de la prehistoria?
Ø El paleolítico: el aspecto de los seres
humanos, las viviendas, la alimentación, las vestimentas, las tareas, el arte…
Ø El Neolítico: el aspecto de los seres
humanos, las viviendas, la alimentación, las vestimentas, las tareas, el arte…
Ø La Edad de los Metales: el aspectos de
los seres humanos, las viviendas, la alimentación, las vestimentas, las tareas,
el arte…
QUINTO
Para organizar los contenidos que vas
encontrando puedes ir agrupándolos en una tabla parecida a esta (tu tabla
deberá tener tantas filas como puntos has escrito en el mapa conceptual)
Tabla
con la información de las diferentes páginas.
PALEOLÍTICO
|
NEOLÍTICO
|
EDAD DE LOS METALES
|
|
FECHA DE INICIO
|
|||
A QUE SE DEDICABAN
|
|||
VIVIENDA
|
|||
ROPAS
|
|||
ARMAS
|
|||
ARTE
|
RECURSOS
NOTA
IMPORTANTE
·
El texto tiene que estar redactado con
tus palabras.
·
No se valorarán los trabajos que sean
el resultado de cortar y pegar.
·
Recuerda
que la letra que debes utilizar es Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5
y los márgenes han de estar justificados.
·
No
olvides tampoco que, al comenzar un párrafo has de empezar un poco hacia
adentro del renglón.
·
Fecha
de entrega : MARTES 8 DE ENERO DE 2013.
¡SURTE EN LA
INVESTIGACIÓN!
martes, 25 de septiembre de 2012
Seguimos estudiando a través de páginas web y está que aquí subo es muy adecuada para el estudio de la geometria
http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/circuloycircunferencia/menu.html
Bienvenidos al nuevo curso. Este año, por ser el último de Primaria, tendréis que apretar un poco más y estudiar todos los días pero la recompensa al final merece la pena.
Para empezar, aquí os dejo el enlace a la página de Conocimiento del Medio.Seguro que os parece interesante.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.htm
viernes, 25 de mayo de 2012
TRABAJO DE LENGUA
Lee detenidamente estos dos poemas de Luis Cernuda, después elige una
estrofa, cópiala y haz el dibujo que te sugiera el texto.
Espero que lo disfrutéis
QUISIERA ESTAR SOLO EN EL SUR
Quizá mis lentos ojos no verán más el sur
de ligeros paisajes dormidos en el aire,
con cuerpos a la sombra de ramas como flores
o huyendo en un galope de caballos furiosos.
El sur es un desierto que llora mientras canta,
y esa voz no se extingue como pájaro muerto;
hacia el mar encamina sus deseos amargos
abriendo un eco débil que vive lentamente.
En el sur tan distante quiero estar confundido.
La lluvia allí no es más que una rosa entreabierta;
su niebla misma ríe, risa blanca en el viento.
Su oscuridad, su luz son bellezas iguales.
Espero que lo disfrutéis
JARDÍN ANTIGUO
Ir de nuevo al jardín cerrado,
que tras los arcos de la tapia,
entre magnolios, limoneros,
guarda el encanto de las aguas.
Oír de nuevo en el silencio,
vivo de trinos y de hojas,
el susurro tibio del aire
donde las almas viejas flotan.
Ver otra vez el cielo hondo
a lo lejos, la torre esbelta
tal flor de luz sobre las palmas:
las cosas todas siempre bellas.
Sentir otra vez, como entonces,
la espina aguda del deseo,
mientras la juventud pasada
vuelve. Sueño de un dios sin tiempo.
Ir de nuevo al jardín cerrado,
que tras los arcos de la tapia,
entre magnolios, limoneros,
guarda el encanto de las aguas.
Oír de nuevo en el silencio,
vivo de trinos y de hojas,
el susurro tibio del aire
donde las almas viejas flotan.
Ver otra vez el cielo hondo
a lo lejos, la torre esbelta
tal flor de luz sobre las palmas:
las cosas todas siempre bellas.
Sentir otra vez, como entonces,
la espina aguda del deseo,
mientras la juventud pasada
vuelve. Sueño de un dios sin tiempo.
Luis Cernuda
Quizá mis lentos ojos no verán más el sur
de ligeros paisajes dormidos en el aire,
con cuerpos a la sombra de ramas como flores
o huyendo en un galope de caballos furiosos.
El sur es un desierto que llora mientras canta,
y esa voz no se extingue como pájaro muerto;
hacia el mar encamina sus deseos amargos
abriendo un eco débil que vive lentamente.
En el sur tan distante quiero estar confundido.
La lluvia allí no es más que una rosa entreabierta;
su niebla misma ríe, risa blanca en el viento.
Su oscuridad, su luz son bellezas iguales.
Luis Cernuda
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