jueves, 20 de diciembre de 2012

INVESTIGACIÓN


LA PREHISTORIA
¡SE necesitan antropólogos!
Un canal de televisión ha difundido una extraña noticia que tiene confundida a toda la sociedad. Se han dicho disparates sobre La Prehistoria que la gente cree que son ciertos y por eso necesitamos que nos ayudéis a aclarar la verdad de nuestra época pasada.

“Los seres humanos que vivieron en la época de las cuevas caminaban a cuatro patas, se alimentaban de los comestibles que encontraban en los supermercados, encendían el fuego con mecheros y cerillas. Vivían en cuevas que calentaban gracias a las estufas eléctricas. Utilizaban los teléfonos móviles para comunicarse con el resto del grupo. Se desplazaban de un lugar a otro en bicicleta,...”


          Vamos a repasar cómo era la vida de los humanos en cada uno de los periodos en los que se divide la Prehistoria. Para ello elaboraremos un documento en el que desarrollaremos nuestro trabajo. Al documento lo llamaremos PREHISTORIA y has de incorporarle los mapas conceptuales que realices para la investigación así como las tablas. Recuerda que el trabajo debe llevar tu nombre y apellidos, nivel, curso académico, nombre de la asignatura y nombre de la profesora, además del índice y la bibliografía.


PROCESO

PRIMERO: Crea una carpeta personal titulado Prehistoria, donde irás guardando toda la información que vayas encontrando junto con las imágenes.

SEGUNDO: Elabora una línea del tiempo, diferenciando las etapas en las que se subdivide la Prehistoria

TERCERO: Vas a visitar los enlaces que te indico, y leerás atentamente lo que allí se explica, pues tienes que hacer un mapa conceptual sobre la vida del hombre en cada una de las etapas que componen la Prehistoria: el PALEOLÍTICO, el NEOLÍTICO y la EDAD DE LOS METALES.

CUARTA: Esos mapas serán el primer punto de tu trabajo y los llamarás VIDA EN EL PALEOLÍTICO, VIDA EN EL NEOLÍTICO y VIDA EN LA EDAD DE LOS METALES.

PISTAS: puedes comenzar incluyendo algunos de estos puntos:
Ø  ¿Qué es la prehistoria?
Ø  ¿Cuándo comienza y finaliza?
Ø  ¿Qué etapas la conforman?
Ø  ¿Cómo podemos conocer tantos datos sobre épocas tan lejanas?
Ø  ¿Qué ciencias están implicadas en el estudio de la prehistoria?
Ø   El paleolítico: el aspecto de los seres humanos, las viviendas, la alimentación, las vestimentas, las tareas, el arte…
Ø  El Neolítico: el aspecto de los seres humanos, las viviendas, la alimentación, las vestimentas, las tareas, el arte…
Ø  La Edad de los Metales: el aspectos de los seres humanos, las viviendas, la alimentación, las vestimentas, las tareas, el arte…


QUINTO
Para organizar los contenidos que vas encontrando puedes ir agrupándolos en una tabla parecida a esta (tu tabla deberá tener tantas filas como puntos has escrito en el mapa conceptual)

Tabla con la información de las diferentes páginas.

 
PALEOLÍTICO
NEOLÍTICO
EDAD DE LOS METALES
FECHA DE INICIO

 

 

A QUE SE DEDICABAN

 

 

VIVIENDA

 

 

ROPAS

 

 

ARMAS

 

 

ARTE












RECURSOS
                                                         









    

NOTA IMPORTANTE


·         El texto tiene que estar redactado con tus palabras.
·         No se valorarán los trabajos que sean el resultado de cortar y pegar.
·         Recuerda que la letra que debes utilizar es Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5 y los márgenes han de estar justificados.
·         No olvides tampoco que, al comenzar un párrafo has de empezar un poco hacia adentro del renglón.
·         Fecha de entrega : MARTES 8 DE ENERO DE 2013.


¡SURTE EN LA INVESTIGACIÓN!

martes, 25 de septiembre de 2012


Seguimos estudiando a través de páginas web y está que aquí subo es muy adecuada para el estudio de la geometria


http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/archivos/circuloycircunferencia/menu.html


Bienvenidos al nuevo curso. Este año,  por ser el último de Primaria, tendréis que apretar un poco más y estudiar todos los días pero la recompensa al final merece la pena.
Para empezar, aquí os dejo el enlace a la página de Conocimiento del Medio.Seguro que os parece interesante.


http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.htm





viernes, 25 de mayo de 2012

TRABAJO DE LENGUA

Lee detenidamente estos dos poemas de Luis Cernuda, después elige una estrofa, cópiala y haz el dibujo que te sugiera el texto.
Espero que lo disfrutéis

 JARDÍN ANTIGUO
Ir de nuevo al jardín cerrado,
que tras los arcos de la tapia,
entre magnolios, limoneros,
guarda el encanto de las aguas.

Oír de nuevo en el silencio,
vivo de trinos y de hojas,
el susurro tibio del aire
donde las almas viejas flotan.

Ver otra vez el cielo hondo
a lo lejos, la torre esbelta
tal flor de luz sobre las palmas:
las cosas todas siempre bellas.

Sentir otra vez, como entonces,
la espina aguda del deseo,
mientras la juventud pasada
vuelve. Sueño de un dios sin tiempo.
Luis Cernuda

QUISIERA ESTAR SOLO EN EL SUR
Quizá mis lentos ojos no verán más el sur
de ligeros paisajes dormidos en el aire,
con cuerpos a la sombra de ramas como flores
o huyendo en un galope de caballos furiosos.
El sur es un desierto que llora mientras canta,
y esa voz no se extingue como pájaro muerto;
hacia el mar encamina sus deseos amargos
abriendo un eco débil que vive lentamente.
En el sur tan distante quiero estar confundido.
La lluvia allí no es más que una rosa entreabierta;
su niebla misma ríe, risa blanca en el viento.
Su oscuridad, su luz son bellezas iguales.
Luis Cernuda



viernes, 2 de marzo de 2012

TRABAJO SOBRE CARMO VISITA DE ESTUDIOS A LA NECRÓPOLIS DE “CARMO” Alumno:--------------------------- Curso:------------------------------ Tarea:



VISITA DE ESTUDIOS A LA NECRÓPOLIS DE “CARMO”
Alumno:---------------------------
Curso:------------------------------

Tarea:
La actividad final de esta visita consiste en realizar UNA REDACCIÓN que resuma los
aspectos más importantes de lo investigado.

· Recuerda que debe tener como mínimo 4 párrafos:
A. (Localización geográfica y descripción de la ciudad de Carmo junto con un resumen de su historia durante la Edad Antigua).
B. Explicación de lo que es una necrópolis y descripción de la misma.
C Ceremonias y tipos de enterramientos que realizaban los romanos en la necrópolis.
D Conclusiones con tus opiniones personales y la valoración de la actividad
· La redacción se realizará en documento Word, con letra Times New Roman y el tamaño 12
· Entrega del trabajo el martes 11 de Marzo, en soporte papel.
Proceso:
Para que sea más fácil la tarea, te voy a ayudar con esta investigación guiada a través de los apartados que figuran a continuación. Pon atención a los datos que debes recoger para realizar cada párrafo.

A

1 Localiza geográficamente la población de Carmo (distancia a Sevilla, punto cardinal en el que se encuentra con respecto a ésta, vía por la que se accede)
2. Describe el espacio que ocupa, para ello observa si está en alto, si tiene pendientes, si posee río y si está amurallada (en este caso, averigua los nombres de las puertas)
3. Observa cómo es la zona que la rodea y averigua que producen hoy sus campos.
4. Averigua que pueblos la habitaron durante la Edad Antigua.

B

1. Investiga qué significa la palabra necrópolis, dónde se situaban normalmente y durante cuánto tiempo estuvo funcionando ésta.
2. Describe la extensión y forma y anota los nombres de las principales tumbas.

C

1. Investiga si influyeron las costumbres cartaginesas en la forma de enterrar a los muertos por los habitantes de Carmo en la época romana.
2. Averigua los tipos de enterramientos que se daban y algunos aspectos de las ceremonias fúnebres.

D

1 Elige que es lo que más te ha gustado, qué es lo que has aprendido y valora la actividad

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ROMA

Este es el enlace que os permitirá ampliar conocimientos sobre la cultura romana

http://www.elpais.com/fotogalerias/popup_animacion.html?xref=20051223elpepuage_1&k=sociedad_romana


viernes, 17 de febrero de 2012


TIPO DE TEXTO: Entrevista



Ciegos curiosos Miércoles 15 de Febrero.


Estamos aquí con Ojo de Nube,el niño ciego indio de la tribu Crow, que salvó a toda la población. Bueno, ahora le haremos algunas preguntas:


-¿Cómo supiste que había lobos cerca?

-Supe que cerca había lobos por mi gran sentido del oído.


-¿Qué sentiste cuando hirieron al lobo?

-Sentí como su corazón se paraba, aunque no lo veía sentía tristeza y lo escuchaba.


-¿Crees que eres un elemento útil para el poblado siendo ciego?

-Al principio no porque mi abuela estaba insegura de mi. Pero ahora si, porque ella se siente orgullosa de mí hazaña.

Para no cansarte mucho, esta sera la última pregunta:

-¿Que aprendiste de esta situación ?

-Aprendí como era la muerte y que algún día hay que enfrentarse a ella


Bueno hoy hemos aprendido de este niño que ,a pesar de ser ciego, cualquier persona puede ser útil.

Texto realizado por:

Estrellita fugaz (Estrella Martínez 5ºA)

Agua Cristalina (Sara García Sanchez 5ºA )

TRABAJANDO LOS TEXTOS

Querido Arco certero:

Hola , soy tu suegra y te escribo para contarte como Ojo de Nube salvó al poblado.

Una mañana nos trasladábamos a la montaña cuando el niño le dijo a su madre “dientes afilados”.

Entonces, Abeto Floreciente grito ¡cuidado, puede haber pumas por aquí! De unos matorrales salieron unos lobos. El que parecía el jefe de la manada se lanzó contra un guerrero y en ese momento una flecha se clavó en su lomo. La manada se fue asustada. Aún el cuerpo del lobo caliente lo pusieron en la rastra donde estaba el niño,y así el chico salvó a su aldea y aprendió como era la muerte.

Un fuerte abrazo.

Luz Dorada



Texto realizado por:

Paloma Silenciosa (Carmen Flores 5ºA)

Puma Ardiente (Martín Muñoz 5ºA)

domingo, 12 de febrero de 2012

jueves, 19 de enero de 2012

TALLER DE COMICS

Empezaremos este nuevo taller con los tutoriales que iremos repasando en clase . Si alguno quiere, puede ir adelantando en casa su manejo.

http://mmarringar.blogspot.com/p/profesorado.html

jueves, 12 de enero de 2012

NÚMEROS DECIMALES

Como hablamos en clase, aquí os dejo unas direcciones para que repaséis el tema de de los números decimales. Espero que os sea muy útil y divertido


http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numdec/numdecim_p.html


http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/openumdec/openumdec_p.html

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracnum/fracnum_p.html